Lõputööst
Enamus õnnetemaatikat käsitlevaid uuringuid on suures osas keskendunud täiskasvanutele. Laste õnnetunnet ja seda mõjutavaid tegureid on uuritud vähe. Veel vähem on analüüsitud neid kultuuridevahelises võrdluses. Käesolevas töös uurisin, millised on 5-7 a. eelkooliealiste laste õnnetunnet mõjutavad tegurid Eestis ja Iraanis. Uuringutulemustest selgub, et on palju tegureid, mis kattusid teiste uurijate poolt väljatoodud täiskasvanute õnnetunde mõjutajatega.
Laste vastuseid analüüsides sain kokku 13 mõjutavat kategooriat. Need olid: perekond/lähisugulased, suhted teiste oluliste inimestega, raha/materiaalsus, sõltumatus/iseseisvus/privaatsus, usk/religioon, vaba aeg/meelelautus/hobid, lemmikloomad, mänguasjad, tervis, edukus/saavutus/tunnustus/eesmärk, haridus/teadmised, sündmused, toit/jook ja muu. Enim vastuseid kogunud kategooriad olid vaba aeg/meelelautus/hobid, mänguasjad, perekond/lähisugulased ja suhted teiste oluliste inimestega. Samas olid olulise tähtsusega ka laste õnnetunde loomisel materiaalsus ja raha ning sündmused.
Analüüsides kategooriaid kultuuridevahelise võrdluse kontekstis, oli peamine ja selgeim erinevus religiooni rolli tähtsus Iraani kultuuris laste õnnetunde tekitamisel ning selle puudumine Eestis. Eesti valimist ei maininud ükski laps kordagi midagi, mis viitaks religioonile, usundile või muule sarnasele mõjutajale. Samuti oli mõnevõrra kõrgem Iraani laste hulgas materiaalsuse ja raha roll õnnetunde tekitamisel kui Eestis. Sündmuste kategooria alla aga kogunes oluliselt vähem tegureid just Eesti laste hulgast; selgus, et Iraani lapsed tähtsustasid siia liigitatud tegurite rolli märkimisväärselt rohkem.
Sõltumatuse/iseseisvuse/privaatsuse kategooria oli hoolimata vähestest märgetest vaid Eesti laste poolt mainitud. Toit ja jook aga üks neid kategooriaid, mis pälvis enim vastuseid Iraani laste hulgas. Peamised kategooriad, mida saab eri kultuuride laste hulgas sarnasustena välja tuua, on aga enim märkeid saanud kategooriad, nagu vaba aeg/meelelautus/hobid, mänguasjad, perekond/lähisugulased ja suhted teiste oluliste inimestega. Lisaks kategooriad nagu lemmikloomad, haridus/teadmised ja tervis.
Nagu selgub, siis peamistes, tervikuna laste õnnetunnet enim mõjutavates kategooriates on Eesti ja Iraani lapsed väga sarnased. Põhilised mõjutajad, mis lapsi õnnelikus teevad, on samad. Tuleb tõdeda, et võrreldes käesoleva töö tulemusi täiskasvanute uuringutega selgub, et üks uurijate poolt avastatud rolli mängiv kategooria õnnetunde loomisel nagu perekond/lähisugulased ja suhted teiste oluliste inimestega on tähtis ka laste hulgas. Seega on oluline, et inimesed arendaksid ise ja aitaksid oma lastel luua ja hoida suhteid lähedastega ning sõpradega, siis on loota, et me ise ning ka meie lapsed on õnnelikud.
This research focuses on factors influencing the feeling of happiness of 5-7 year old preschool children in Estonia and Iran. The results of the research reveal that there are many factors that coincide with those influencing the feeling of happiness of adults, named by other researchers. By analysing the answers of the children I found 13 influencing categories in total. These were: family/close relatives, relations with other relevant people, money/materiality, independence/privacy, faith/religion, leisure time/entertainment/hobbies, pets, toys, health, successfulness/achievement/recognition/aims, education/knowledge, events, food/drink, etc. The categories that received most answers were: leisure time/entertainment/hobbies, toys, family/close relatives and relations with other relevant people. Important for creating the children’s feeling of happiness were also materiality, money and, events.
The analysing of the categories in the context of cross-cultural differences showed that the primary and most obvious difference was the importance of religion in creation of the children’s feeling of happiness in the Iranian culture and its absence in Estonia. Children from the Estonian sample mentioned nothing concerning religion, faith or any other similar influencing factor. Another difference was the somewhat greater role of materiality and money in creating the children’s happiness in Iran than in Estonia. Under the category of events fewer factors were mentioned by the Estonian children; it appeared that the Iranian children valued noticeably more the role of factors classified under the category. The category of independence/privacy was mentioned only by the Estonian children. Food and drink was one of the categories deserving more attention from the Iranian children.
The main categories that can be highlighted as similar among children from different cultures are the categories most mentioned like leisure time/entertainment/hobbies, toys, family/close relatives and relations with other relevant people as well as the categories pets, education/knowledge, and health.
It appeared that the Estonian and Iranian children were very similar in categories influencing most the children’s feeling of happiness. The main influencing factors making children happy were the same. It must also be said that, comparing the results of the research with adult studies, it appears that a category discovered by researchers to play a major role: family/close relatives and relations with other relevant people, is also important for children. Thus it is vital that we develop and help our children develop and preserve relations with our relatives and friends, which would likely make us and our children happy.